Una plataforma educativa es una herramienta ya sea física, virtual o una combinación físico-virtual, que brinda la capacidad de interactuar con uno o varios usuarios con fines pedagógicos. saber más
El contenido de la página web se encuentra distribuido en las páginas Inicio, Estudiantes y Docentes, entre otras. En la tabla de abajo se muestran las 7 páginas más importantes en Pep.ieepo.oaxaca.gob.mx.
# | Descripción | URL de la página web |
---|---|---|
1. | Inicio | / |
2. | Estudiantes | /index.php/satic/alumno/index |
3. | Docentes | /index.php/satic/docente/index |
4. | MADRES Y PADRES DE FAMILIA | /index.php/satic/padre/index |
5. | LIBROS DE TEXTO | /index.php/satic/libro/index |
6. | Diversidad | /index.php/satic/xjuani/index |
7. | BÚSQUEDA | /index.php/satic/busqueda/index |
Las páginas web de Pep.ieepo.oaxaca.gob.mx son propiedad de un servidor Nginx y operadas en el lenguaje de programación PHP. Las páginas HTML fueron creadas con el nuevo standard HTML 5. Debido a la falta de especificaciones sobre el control de webcrawlers, la información de la página web se encuentra presente en motores de búsqueda.
Dirección IP: | 187.157.109.40 |
Operador del servidor: | Uninet S.A. de C.V. |
Número de páginas web: | 8 - más páginas web con esta dirección IP |
Páginas web más populares: | Transparenciapresupuestaria.oaxaca.gob.mx (muy conocida) |
Repartición de idiomas: | 88% de las paginas es en español |
Software del Webserver: | Nginx |
Plataforma de software: | PHP, Versión 5.4.36-0 |
Tiempo de carga: | 0.78 segundos (más lenta que el 52 % de las paginas web) |
Versión HTML: | HTML 5 |
Tamaño de archivo: | 5.78 KB (85 palabras encontradas a lo largo del texto) |
La página web no presenta contenido sospechoso. Puede ser utilizada por menores de edad y ser abierta en el lugar de trabajo.
Criterio | Evaluación | |
---|---|---|
Google Safebrowsing |
Seguro | |
Apto para menores |
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Safe for work |
||
Opiniones de webwiki |
Sin opiniones | |
Ubicación del servidor |
México, Tuxtla Gutiérrez | |
Digno de confianza 79% |